ఫిలిప్ నోవోట్నీ ఒక ప్రాథమిక పాఠశాల తరగతి గదిలో ముద్రించిన పాఠ్యపుస్తకాలకు ఇక స్థానం ఉండదు, కానీ ప్రతి విద్యార్థి ముందు వారు ఆసక్తి చూపగల అన్ని ఇంటరాక్టివ్ మెటీరియల్‌లతో కూడిన టాబ్లెట్ లేదా కంప్యూటర్‌ని కలిగి ఉంటారు. ఇది చాలా గురించి మాట్లాడే ఒక దృష్టి, పాఠశాలలు మరియు విద్యార్థులు దీనిని స్వాగతించారు, ఇది విదేశాలలో నెమ్మదిగా రియాలిటీగా మారుతోంది, కానీ చెక్ విద్యా వ్యవస్థలో ఇది ఇంకా అమలు కాలేదు. ఎందుకు?
ఈ ప్రశ్నను ప్రచురణ సంస్థ ఫ్రాస్ యొక్క ఫ్లెక్సీబుక్ 1:1 ప్రాజెక్ట్ అడిగారు. పాఠ్యపుస్తకాలను ఇంటరాక్టివ్ రూపంలో ప్రచురించాలని నిర్ణయించిన (వివిధ స్థాయి విజయం మరియు నాణ్యతతో) సంస్థ, వాణిజ్య మరియు రాష్ట్ర భాగస్వాముల సహాయంతో ఒక సంవత్సరం పాటు 16 పాఠశాలల్లో టాబ్లెట్‌లను ప్రవేశపెట్టడాన్ని పరీక్షించింది.
ప్రాథమిక పాఠశాలలు మరియు బహుళ-సంవత్సరాల వ్యాయామశాలల రెండవ తరగతికి చెందిన మొత్తం 528 మంది విద్యార్థులు మరియు 65 మంది ఉపాధ్యాయులు ఈ ప్రాజెక్ట్‌లో పాల్గొన్నారు. క్లాసిక్ పాఠ్యపుస్తకాలకు బదులుగా, విద్యార్థులు యానిమేషన్లు, గ్రాఫ్‌లు, వీడియో, సౌండ్ మరియు అదనపు వెబ్‌సైట్‌లకు లింక్‌లతో అనుబంధంగా పాఠ్యపుస్తకాలతో కూడిన ఐప్యాడ్‌లను అందుకున్నారు. మాత్రలు ఉపయోగించి గణితం, చెక్ మరియు చరిత్ర బోధించారు.
మరియు నేషనల్ ఇన్స్టిట్యూట్ ఆఫ్ ఎడ్యుకేషన్ నుండి పరిశోధనతో పాటుగా, ఐప్యాడ్ నిజంగా బోధనలో సహాయపడుతుంది. పైలట్ ప్రోగ్రామ్‌లో, అతను చెక్ వంటి చెడ్డ పేరు ఉన్న సబ్జెక్టుకు కూడా విద్యార్థులను ఉత్తేజపరిచాడు. టాబ్లెట్‌లను ఉపయోగించే ముందు, విద్యార్థులు దానికి 2,4 గ్రేడ్ ఇచ్చారు. ప్రాజెక్ట్ ముగిసిన తర్వాత, వారు దానికి గణనీయంగా మెరుగైన గ్రేడ్ 1,5 ఇచ్చారు. అదే సమయంలో, ఉపాధ్యాయులు కూడా ఆధునిక సాంకేతికతలకు అభిమానులుగా ఉన్నారు, పాల్గొనేవారిలో పూర్తిగా 75% మంది ముద్రిత పాఠ్యపుస్తకాలకు తిరిగి రావడానికి ఇష్టపడరు మరియు వాటిని వారి సహోద్యోగులకు సిఫార్సు చేస్తారు.
విద్యార్థులు మరియు ఉపాధ్యాయుల వైపు సంకల్పం ఉన్నట్లు అనిపిస్తుంది, పాఠశాల ప్రధానోపాధ్యాయులు వారి స్వంత చొరవతో ప్రాజెక్ట్‌కు ఆర్థిక సహాయం అందించారు మరియు పరిశోధన సానుకూల ఫలితాలను చూపించింది. కాబట్టి సమస్య ఏమిటి? ప్రచురణకర్త Jiří Fraus ప్రకారం, విద్యలో ఆధునిక సాంకేతికతలను ప్రవేశపెట్టడం గురించి పాఠశాలలు కూడా గందరగోళంలో ఉన్నాయి. ప్రాజెక్ట్ ఫైనాన్సింగ్ కాన్సెప్ట్, ఉపాధ్యాయ శిక్షణ మరియు సాంకేతిక నేపథ్యం లేకపోవడం.
ప్రస్తుతానికి, ఉదాహరణకు, కొత్త బోధనా సహాయాల కోసం రాష్ట్రం, వ్యవస్థాపకుడు, పాఠశాల లేదా తల్లిదండ్రులు చెల్లించాలా అనేది స్పష్టంగా లేదు. "మేము యూరోపియన్ నిధుల నుండి డబ్బు పొందాము, మిగిలినది మా వ్యవస్థాపకుడు, అంటే నగరం చెల్లించారు," పాల్గొనే పాఠశాలల్లో ఒకదాని ప్రిన్సిపాల్ పేర్కొన్నారు. నిధులు అప్పుడు వ్యక్తిగతంగా శ్రమతో ఏర్పాటు చేయబడాలి మరియు పాఠశాలలు వినూత్నంగా ఉండటానికి వారి ప్రయత్నాలకు వాస్తవంగా జరిమానా విధించబడతాయి.
పట్టణం వెలుపల ఉన్న పాఠశాలల్లో, తరగతి గదుల్లోకి ఇంటర్నెట్‌ని ప్రవేశపెట్టడం వంటి స్పష్టమైన విషయం కూడా తరచుగా సమస్యగా ఉంటుంది. పాఠశాలలకు స్లోపీ ఇంటర్నెట్‌తో భ్రమపడిన తర్వాత, ఆశ్చర్యపోవాల్సిన పని లేదు. INDOŠ ప్రాజెక్ట్ నిజానికి దేశీయ IT కంపెనీకి చెందిన సొరంగం మాత్రమేనని, ఇది ఆశించిన ప్రయోజనాలకు బదులుగా చాలా సమస్యలను తెచ్చిపెట్టిందని మరియు ఇకపై ఉపయోగించబడదని బహిరంగ రహస్యం. ఈ ప్రయోగం తర్వాత, కొన్ని పాఠశాలలు తమంతట తాముగా ఇంటర్నెట్‌ను ప్రవేశపెట్టేందుకు ఏర్పాట్లు చేసుకున్నాయి, మరికొన్ని ఆధునిక సాంకేతిక పరిజ్ఞానాన్ని పూర్తిగా వ్యతిరేకించాయి.
అందువల్ల రాబోయే సంవత్సరాల్లో పాఠశాలలు (లేదా కాలక్రమేణా ఆదేశం) బోధనలో టాబ్లెట్‌లు మరియు కంప్యూటర్‌లను సరళమైన మరియు అర్థవంతమైన వినియోగాన్ని అనుమతించే ఒక సమగ్ర వ్యవస్థను ఏర్పాటు చేయడం సాధ్యమవుతుందా అనేది ప్రధానంగా రాజకీయ ప్రశ్న. నిధులను స్పష్టం చేయడంతో పాటు, ఎలక్ట్రానిక్ పాఠ్యపుస్తకాల ఆమోద ప్రక్రియను స్పష్టం చేయాలి మరియు ఉపాధ్యాయుల ప్రవాహం కూడా ముఖ్యమైనది. "అధ్యాపక అధ్యాపకుల వద్ద ఇప్పటికే దానితో మరింత పని చేయడం అవసరం," అని విద్యా మంత్రిత్వ శాఖలోని ఎడ్యుకేషన్ ఫీల్డ్ డైరెక్టర్ Petr Bannert అన్నారు. అదే సమయంలో, అయితే, అతను 2019 వరకు లేదా 2023 వరకు అమలును ఆశించలేనని చెప్పాడు.
కొన్ని విదేశీ పాఠశాలల్లో ఇది చాలా వేగంగా జరగడం మరియు 1-ఆన్-1 ప్రోగ్రామ్‌లు ఇప్పటికే సాధారణంగా పని చేయడం కొంచెం వింతగా ఉంది. మరియు యునైటెడ్ స్టేట్స్ లేదా డెన్మార్క్ వంటి దేశాలలో మాత్రమే కాకుండా, ఉదాహరణకు దక్షిణ అమెరికా ఉరుగ్వేలో కూడా. దురదృష్టవశాత్తు, దేశంలో, రాజకీయ ప్రాధాన్యతలు విద్యలో కాకుండా మరెక్కడా ఉన్నాయి.
మీరందరూ దీనిని హర్వినెక్ యుద్ధంగా ఊహించుకుంటారు. పాఠ్యపుస్తకాలను టాబ్లెట్‌లతో భర్తీ చేయడం సాధారణ అర్థం కాదు. దాని పూర్తి రూపంలో స్మార్ట్ లెర్నింగ్ అని పిలవబడే భావన చాలా క్లిష్టమైనది మరియు ఖరీదైనది. ఇది టాబ్లెట్‌లను కొనుగోలు చేయడం మరియు పాఠ్యపుస్తకాలను ఇంటరాక్టివ్ రూపంలో అప్‌లోడ్ చేయడం మాత్రమే కాదు. అన్నింటికంటే మించి, ఉపాధ్యాయుడు తప్పనిసరిగా ఒక రకమైన టీచర్ అప్లికేషన్‌తో కూడిన టాబ్లెట్/నోట్‌బుక్‌ని కలిగి ఉండాలి, దీని ద్వారా విద్యార్థి టాబ్లెట్‌లను నియంత్రించడం, వారికి వీడియోలను ప్రసారం చేయడం, పత్రాలు మరియు అవసరమైన బోధనా సామగ్రిని అప్‌లోడ్ చేయడం సాధ్యమవుతుంది. క్లాసిక్ బ్లాక్‌బోర్డ్ మరియు సుద్దను ఎలక్ట్రానిక్ "స్మార్ట్ బోర్డ్"తో భర్తీ చేయడం కూడా అవసరం. వీటన్నింటికీ, మీరు 100% ఇంటర్నెట్ కనెక్షన్‌ని కలిగి ఉండాలి, ఒకేసారి పదుల/వందల మంది పిల్లల కనెక్షన్‌ని నిర్వహించగలిగే వేగవంతమైన లైన్, కాబట్టి మీకు మీ స్వంత డేటా సెంటర్ (నెట్‌వర్క్, సర్వర్లు, నిల్వ) ఉండాలి. వీటన్నింటికీ కొంత ఖర్చవుతుంది మరియు పాఠశాలల వద్ద డబ్బు లేదు. అదనంగా, ప్రతి పాఠశాల దాని స్వంత పరిష్కారం/ప్రాజెక్టును తయారు చేయడం ఖచ్చితంగా విలువైనది కాదు. ఇది విలువైనదిగా చేయడానికి స్కోప్‌లో కొంచెం విస్తృతంగా ఉండాలి. చివరగా చెప్పాలంటే, మరో పెద్ద సమస్య ఉంది మరియు అది ఉపాధ్యాయులదే. వారిలో ఎక్కువ భాగం సాపేక్షంగా "వృద్ధులు" మరియు ఆధునిక సాంకేతికతతో పరిచయం లేనివారు (మీకు అన్నీ నేర్పించే శిక్షకులు మరియు ఏదైనా పని చేయకపోతే అందుబాటులో ఉండే వ్యక్తులు ఉండాలి).
ఇది నిజంగా ఉద్దేశించిన విధంగా పని చేయడానికి అవసరమైన చిన్న ప్రైమర్ మాత్రమే. మీ కథనం చాలా ఉపరితలంగా ఉంది, ఎందుకంటే మీకు దాని గురించి తెలియదు మరియు పిల్లలకు టాబ్లెట్ ఇవ్వండి మరియు వారు తెలివిగా ఉంటారని మీరు అనుకుంటున్నారు.
మంచి రోజు.
రేపు మార్పు రావాలని ఎవరూ అనరు. ఇది మరెక్కడా పనిచేయడం ఆశ్చర్యం, మరియు మేము ఇక్కడ పదేళ్ల ప్రిపరేషన్‌పై లెక్కిస్తున్నాము. కొన్ని వార్షిక పరీక్షలు ఉన్నాయి, దాని నుండి అవుట్‌పుట్‌లు స్పష్టంగా ఉన్నాయి. (అయితే, పిల్లలు తెలివిగా ఉంటారని మీరు చెప్పడం లేదు, కానీ మీరు మీ వ్యాఖ్యకు నాటకీయ ప్రభావాన్ని జోడించడానికి ప్రయత్నిస్తున్నారని నేను అర్థం చేసుకున్నాను.)
పాఠశాలలకు డబ్బులు లేవని - పాలనాపరమైన ఇబ్బందులు ఎదురైనా నిధులు రాబట్టుకున్న ప్రయోగాత్మక పాఠశాలల గురించి ఏం చెబుతారు? ఉపాధ్యాయుల విషయంలో కూడా అదే - మూడు వంతులు ఆధునిక సాంకేతికతతో సమస్య లేదు. అంతేకాకుండా, స్పష్టంగా నిర్వచించబడిన కాన్సెప్ట్ ఉన్నట్లయితే, ఈ సమస్యలు అంతరించిపోతాయి. ఏది, మార్గం ద్వారా, టెక్స్ట్ యొక్క ప్రధాన అంశం - ఇది తగినంత స్పష్టంగా లేకుంటే - విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ నుండి బయటకు రాలేని మరియు బయటకు రాని రకమైన దృష్టి అవసరం.
నేను వ్రాసినట్లుగా, మీరు కొన్ని నకిలీ-స్మార్ట్ పాఠశాల గురించి మాత్రమే మాట్లాడుతున్నారు, అక్కడ మీరు విద్యార్థుల కోసం టాబ్లెట్‌లను కొనుగోలు చేస్తారు మరియు అది పోతుంది. ఇక్కడ ఇతర పరస్పర చర్య లేదు. వాస్తవానికి, పాఠశాలలు దాని కోసం డబ్బు పొందవచ్చు, కానీ అది అలా కాదు. అందరితో సంప్రదింపులు జరిపి చేయాలనుకుంటే సమస్య వస్తుంది. ఒక పాఠశాలకు 20 మెగాబైట్లకు సొంతంగా డేటా సెంటర్ కొనడం కష్టం.అందుకే నేను చెబుతున్నాను, ప్రతి ఒక్కరికీ సమిష్టిగా మంజూరు చేయడం అవసరం మరియు పాఠశాలలు స్వయంగా మరియు ఎల్లప్పుడూ భిన్నంగా చేయడం కాదు.
మరియు మీరు కథనాన్ని పూర్తిగా చదివారా? అన్నింటికంటే, దాని రెండవ సగం పాఠశాలల్లో వేగవంతమైన కనెక్షన్ యొక్క సమస్యను మరియు సమగ్ర వ్యవస్థ మరియు మొత్తం భావన యొక్క అవసరాలను ఖచ్చితంగా ప్రస్తావిస్తుంది. ఉపాధ్యాయ విద్య యొక్క ఆవశ్యకత మరియు సాంకేతిక నేపథ్యాన్ని నిర్మించాల్సిన అవసరాన్ని కూడా ప్రస్తావించారు. నాకు తెలిసినంత వరకు, మీరు చేయాల్సిందల్లా పిల్లలకు ఐప్యాడ్‌లను అందజేయడం అని వ్యాసంలో ఎక్కడా చెప్పలేదు.
పాఠశాలలో టాబ్లెట్ల వాడకంపై నాకు నమ్మకం లేదు మరియు నేను 20 సంవత్సరాలుగా కంప్యూటర్‌ని ఉపయోగిస్తున్నాను. అన్నింటికంటే, ల్యాప్‌టాప్‌లు మరియు ఇంటర్నెట్ కనెక్షన్‌లు అందించే టెంప్టేషన్‌లను విశ్వవిద్యాలయ విద్యార్థులు కూడా అడ్డుకోలేరు. మరియు అది మళ్ళీ గురువుచే నిర్బంధంగా పరిమితం చేయబడితే, అది కాసేపట్లో అలసిపోయే ఒక రకమైన టిన్సెల్ మాత్రమే.
IMHO, మా విద్య యొక్క సమస్య పూర్తిగా ఎక్కడో ఉంది. వారు జోడించడం, తీసివేయడం, గుణించడం, విభజించడం నేర్చుకుంటారు, కానీ పిల్లలకు అర్థం అర్థం కాలేదు. భిన్నాలు మరియు దశాంశాలు బోధించబడతాయి, కానీ ఆరవ తరగతిలో కూడా, పిల్లలు ఇప్పటికీ వారు పని చేస్తున్న సంఖ్య వ్యవస్థ గురించి ఏమీ తెలియదు. విద్యార్థులకు పదాలు చెబుతారు, కానీ వారు ఆ పదాల అర్థాన్ని కోల్పోతారు. వారు ఇంకా చాలా సంగ్రహణ మరియు చాలా కొత్త భావనలను ప్రాసెస్ చేయలేరని అర్థం చేసుకోవచ్చు, అయితే వారి మెదడులను అదనపు బ్యాలస్ట్‌తో ఎందుకు నింపుతారు?
టాబ్లెట్‌లు, ఇంటరాక్టివ్ వైట్‌బోర్డ్‌లు, డెస్క్‌లలోని కంప్యూటర్లు.. ఇవన్నీ కాసేపు ఆసక్తిని కలిగిస్తాయి, కానీ ముఖ్యమైన విషయాల నుండి దృష్టి మరల్చుతాయి. ఇది కంటెంట్‌పై రూపం యొక్క సాధారణ విజయం. మేము పాఠశాలలో పాఠ్యపుస్తకాలను ఉపయోగించలేదు, ఎందుకంటే నేను "గణిత తరగతి"లోకి ప్రవేశించే అదృష్టవంతుడిని కాబట్టి మాకు అవసరం లేదు, కాబట్టి పాఠ్యపుస్తకాలకు బదులుగా మేము నాణ్యమైన ఉపాధ్యాయులను కలిగి ఉన్నాము. ఈ విధంగా, ఉదాహరణకు, ప్రాథమిక పాఠశాలలోని ఏడవ తరగతిలో, మేము బహుపదిని బహుపదితో విభజించాము - అంటే, అనేక విశ్వవిద్యాలయాల గ్రాడ్యుయేట్‌లకు కూడా సామర్థ్యం లేదు.
కాబట్టి బదులుగా టాబ్లెట్ల గురించి ఏమిటి? ముందుగా, మీరు "ఉద్యోగాన్ని" "మిషన్"గా మార్చాలి. ఒక పెద్ద కంపెనీ డైరెక్టర్ లేదా చెక్ రిపబ్లిక్ అధ్యక్షుడి కంటే ఉపాధ్యాయుడికి సమానమైన లేదా ఉన్నతమైన సామాజిక హోదా ఉందని సమాజానికి బోధించడం అవసరం. ఒక ఉపాధ్యాయుడు తన తోటి పౌరులకు ఎంత భారమో అన్ని చోట్ల నుండి విన్నప్పుడు అది ఎంత అవమానకరంగా ఉంటుందో నేను ఊహించగలను, ఎందుకంటే అతనికి 2 నెలల సెలవు ఉంది మరియు ఇప్పటికీ ఎక్కడో తిరుగుతూనే ఉంటాడు (అతను దాదాపు నిరంతరం జీతం లేకుండా ఓవర్ టైం పని చేస్తాడు, కొన్నిసార్లు అతను సెలవు తీసుకోలేడు, మరియు అతని తల్లిదండ్రులు వారి తోక పెంపకంలో అన్ని సమస్యలను విసిరివేస్తారు) తత్ఫలితంగా, ఉపాధ్యాయుల జీతాలు మరియు ఉపాధ్యాయుల ఎంపిక కోసం డిమాండ్లను సమూలంగా పెంచాలి. ఇవన్నీ పూర్తయినప్పుడు, అప్పుడు మాత్రమే నేను "పాఠశాలల కోసం టాబ్లెట్‌లు"తో వ్యవహరించడానికి అనుమతిస్తాను.
PS: నేను ఉపాధ్యాయుడిని కాదు, నేనెప్పుడూ ఒకరిని కాదు, కానీ వారిలో చాలా మంది నాకు తెలుసు, మరియు వారిలో చాలా మంది తమ సొంత శరీరాలతో వ్యక్తిగత త్యాగాల ఖర్చుతో కూడా డ్యామ్‌ను బద్దలు కొట్టకుండా నిరోధించడానికి ప్రయత్నిస్తారు (వాటిలో కొన్ని మానసిక సమస్యలతో ఆసుపత్రిలో ముగించారు). అతని ప్రశంసనీయమైన కృషికి ప్రతిచోటా అతను అవమానాలు, ఎగతాళి మరియు కృతజ్ఞత మాత్రమే పొందుతాడు.
పూర్తి ఒప్పందం! నేను ఉపాధ్యాయుడిని కాదు, కానీ తెలివిగల వారెవరైనా దీనిని చూడగలరు.
మేము ఎంత ప్రయత్నించినా, మేము అదే పార్లమెంటరీ పార్టీలకు ఓటు వేస్తాము, ఏమీ మారదు, ఆ పార్టీలు తమ ప్రాధాన్యతలను ఇప్పటికే చూపించాయి.
భారీ, భారీ ప్లస్! ఈ రోజుల్లో ఉపాధ్యాయ వృత్తి యొక్క అసాధారణ డిమాండ్లను మెచ్చుకునే వ్యక్తి ఉన్నందుకు నేను సంతోషిస్తున్నాను. ఎంత ప్రామాణికమైన హైస్కూల్ క్యాంటర్ ద్వారా వెళ్ళాలి - ఇది నరకం! బెంచ్ కింద వారి ఐఫోన్‌ను శాశ్వతంగా నొక్కడం కంటే (హాహా, ఈ సైట్‌లో వ్యంగ్యం) కంటే మెరుగైనది ఏమీ లేని నేటి రోజురోజుకు ఎక్కువగా చెడిపోయిన ఫాగ్‌లతో నేను ఏకీభవించను. మరింత అవగాహన కలిగిన వ్యక్తులు!
దురదృష్టవశాత్తు, మీరు బేరి మరియు ఆపిల్లను కలుపుతున్నారు. పాఠశాలల కోసం టాబ్లెట్‌లు ఉపాధ్యాయునికి మంచి అనుభూతిని కలిగించడానికి లేదా అతని స్థాయిని పెంచడానికి లేవు. ట్యాబ్లెట్ బోధన నాణ్యతను పెంచే గొప్ప సామర్థ్యాన్ని కలిగి ఉంది. డేల్ సమయం, పుస్తకాల కోసం డబ్బు మరియు పాఠశాల విద్యార్థి బ్రీఫ్‌కేస్‌ను ఆదా చేస్తాడు.
నేనే మళ్లీ చదువుకోవడం ప్రారంభించాను మరియు ఐప్యాడ్‌లో పాఠ్యపుస్తకాలు లేనందుకు చాలా చింతిస్తున్నాను, బదులుగా నేను పుస్తకాలు మరియు నోట్‌బుక్‌ల సమూహాన్ని లాగుతున్నాను.
ఫ్రాగ్మెంట్ నుండి కనీసం రెండు PDF పుస్తకాలు ఉన్నందుకు నేను కృతజ్ఞుడను. లేకపోతే, పాఠశాల వ్యవస్థలో మాకు చాలా బోధనా సామగ్రి ఉంది, అక్కడ ఉపాధ్యాయులు వాటిని మాకు అందిస్తారు. ఈ పదార్థాలతో డౌన్‌లోడ్ చేయడం, సేవ్ చేయడం మరియు పని చేయడం చాలా సౌకర్యవంతంగా ఉంటుంది.
క్లాసులప్పుడు సైకాలజీ నేర్చుకుని కంఠస్థం చెయ్యాలి, లా, హిస్టరీ మొదలైనవాటికి కూడా అదే వర్తిస్తుంది.. అందుకే ట్యాబ్లెట్‌తో రీప్లేస్ చేసే పుస్తకాలు మనకు ఇంకా అవసరమని నేను అనుకోవడం లేదు. మీరు వాటిపై పరీక్షలు వ్రాసి, ఆపై వాటిని సిస్టమ్‌లో సేవ్ చేయవచ్చు, చాలా అవకాశాలు ఉన్నాయి, కానీ మీరు ఎక్కడో ప్రారంభించాలి!
(ఒక చిన్న ఉదాహరణ, పేపర్ టెక్స్ట్‌బుక్ 170 కెసి, పిడిఎఫ్ 69 కెసిలో అదే - మీరు రాష్ట్ర ఖర్చుతో సులభంగా పాఠ్యపుస్తకాన్ని జారీ చేయవచ్చు మరియు ఆపై దానిని ఏదైనా పాఠశాల లైసెన్స్‌లో ఉచితంగా పంపిణీ చేయవచ్చు మరియు ఇప్పటికే మిలియన్లు ఆదా చేయబడ్డాయి)
మీరు వ్రాసిన వచనం మళ్లీ అర్థం కాలేదు. మరియు మీరు సాధారణంగా అర్థం చేసుకోలేరు.
చూడండి, నా దగ్గర ఎలక్ట్రానిక్ రూపంలోనే డజన్ల కొద్దీ ఓ'రైల్లీ పుస్తకాలు ఉన్నాయి. నేను ప్రాథమికంగా కల్పనను ఎలక్ట్రానిక్‌గా మాత్రమే చదువుతాను. ముఖ్యమైన విషయం ఏమిటంటే ఇది బోధన నాణ్యతను కొద్దిగా సానుకూలంగా మరియు కొన్నిసార్లు చాలా ప్రతికూలంగా కూడా ప్రభావితం చేస్తుంది.
నా మొత్తం వచనం ముఖ్యమైన అంశం *నాణ్యత* ఉపాధ్యాయుడు తన సామర్థ్యాలకు బాగా చెల్లించబడతాడు మరియు అన్నింటికంటే మించి తన వృత్తిని అభ్యసించాలనుకుంటాడు. దాని కోసం అతనికి టాబ్లెట్ అవసరం లేదు (నేను దానిని ఎక్కడా క్లెయిమ్ చేయలేదు మరియు నా టెక్స్ట్ నుండి మీరు దానిని ఎలా తప్పుగా అర్థం చేసుకున్నారో నాకు అర్థం కాలేదు). అటువంటి ఉపాధ్యాయుడు మాత్రమే విషయాన్ని విపరీతంగా అర్థం చేసుకోవడానికి అవసరమైన సమయాన్ని తగ్గిస్తుంది మరియు టాబ్లెట్‌లోని ఏదైనా పాఠ్యపుస్తకం కంటే ఎల్లప్పుడూ చాలా ఎక్కువ.
విద్యలో ఇప్పటికీ చాలా ముఖ్యమైన అడ్డంకి ఉంది, కానీ అది విద్యార్థులు/విద్యార్థుల వైపు ఉంది - ఏకాగ్రత అసమర్థత. టాబ్లెట్ ఈ అసమర్థతను మరింత తీవ్రతరం చేస్తుంది ఎందుకంటే ఇది అనవసరమైన వాటిపై దృష్టిని మళ్లిస్తుంది.
మార్గం ద్వారా, ప్రతిదీ గుర్తుంచుకోలేని వ్యక్తుల కోసం (చింతించకండి, మనలో చాలా మంది ఉన్నారు), పాఠ్యపుస్తకాల్లో విస్తృత ఖాళీ మార్జిన్‌లు, టియర్-అవే నోట్‌ప్యాడ్ మరియు మరొక వైపు ఎరేజర్ ఉన్న పెన్సిల్ కనుగొనబడ్డాయి. సుదీర్ఘ జీవితంతో కూడిన ప్రత్యేకమైన సాంకేతికత. మరియు డిస్ప్లే ప్రత్యక్ష సూర్యకాంతిలో కూడా చూడటం చాలా సులభం.
మీరు వ్రాసిన విషయాలు బాగున్నాయి, కానీ అవి విమర్శనాత్మకమైనవి కావు మరియు మీరు క్షమించండి, చెత్తగా ఉంటాయి.
మీరు ఏమి మాట్లాడుతున్నారో నాకు తెలుసు అని అనుకుంటున్నాను. కానీ మనలో ప్రతి ఒక్కరికి పరిస్థితి మరియు కథనం గురించి భిన్నమైన అభిప్రాయం ఉంది. టాబ్లెట్ నాణ్యమైన టీచర్‌ను భర్తీ చేస్తుందని లేదా పాఠశాల సంక్షోభాన్ని పరిష్కరించాలని నేను అనుకోను. మరియు USAలో, వారు దానితో ముందుకు వచ్చారు అని కూడా అనుకోకండి.
ఇలస్ట్రేటివ్ ఫోటో ప్రాజెక్ట్ వెనుక ఐప్యాడ్‌తో మొదటిసారి విద్యార్థిని చూడాలనే ఆలోచనకు దారితీస్తుందని నేను అర్థం చేసుకున్నాను, కానీ అది పాయింట్ కాదు. మాకు ప్రాథమిక పాఠశాలలు మాత్రమే లేవు, మాధ్యమిక మరియు ఉన్నత పాఠశాలలు కూడా ఉన్నాయి.
గణితం మోసపోలేదు, టాబ్లెట్ నిజంగా సహాయం చేయదు, కానీ ఉపాధ్యాయులు హోంవర్క్ చేయడానికి చెడు జిరాక్స్ కాపీలను ఎందుకు ఇస్తారు?
నేను టాబ్లెట్‌ని గొప్ప సహాయకుడిగా అర్థం చేసుకున్నాను మరియు ముఖ్యంగా 21వ శతాబ్దానికి మారినట్లు, ఎరేజర్‌తో పెన్సిల్‌నుండే. మరియు ఇది కేవలం టాబ్లెట్‌గా ఉండవలసిన అవసరం లేదు, ఇంట్లో PC మాత్రమే - కానీ కంటెంట్ ఎక్కడ ఉంది?
కాబట్టి సంగ్రహంగా చెప్పాలంటే, ఇ-లెర్నింగ్ అనేది నాకు ఖచ్చితంగా అవును (ఇది కంటెంట్ గురించి, కేక్ కాదు).
మిస్టర్ స్లేవెక్, మీ మనసులో ఏముందో నాకు తెలియదు, కానీ బహుశా... మీరు రక్షించబడిన లక్షలాది మందితో భూమిపై ఎక్కడికి వచ్చారు? మీరు పాఠ్యపుస్తకంలో వంద ఆదా చేస్తారు, అది నిజంగా బాంబు, కానీ ఆ స్టుపిడ్ ఐప్యాడ్ ధర సుమారు 7000-12000, కాబట్టి మీరు నిజంగా మిలియన్లను ఆదా చేయలేరు, కానీ మీరు బిలియన్ల నష్టంలో ఉంటారు. ఉదాహరణ: మా తరగతిలో 30 మంది ఉన్నారు, ఆ తర్వాత B మరియు C ఉన్నారు, అది 8 సంవత్సరాలలో, అంటే 720 మంది విద్యార్థులు, టాబ్లెట్‌లలో కేవలం 5 మిలియన్లకు పైగా ఉన్నారు, వారి ధర కేవలం 7000 CZK అయితే, మీరు వారి కోసం పాఠ్యపుస్తకాలను కొనుగోలు చేయాలి , మొత్తం మీద, పాఠశాల పాఠ్యపుస్తకాలు దాదాపు 6 సంవత్సరాలు ఉంటాయి, టాబ్లెట్‌లు 2 సంవత్సరాలు ఉండవచ్చు, అప్పుడు అవి విడిపోతాయి.
ఆర్థిక మేధావులు వచ్చేసారి నోరు మూయించుకోవడం మంచిది...
అందుకే ట్యాబ్లెట్లు ఇస్తారని నేను ఎక్కడా రాయను, ఐప్యాడ్ అని ఏమీ రాయను. మరియు మాకు ప్రాథమిక పాఠశాలలు మాత్రమే లేవు. మాధ్యమిక పాఠశాలలో పాఠ్యపుస్తకాలు ఇవ్వబడలేదు మరియు నేను దానిని లెక్కించినప్పుడు, సగటు 150/పుస్తకం x 10 సబ్జెక్టులు x 4 సంవత్సరాలు 6000 kc. నాకు సెసిటీ అనిపించదు, కానీ ఒకదాని ధర 20kc. మరియు నేను ఇమెయిల్ నుండి వ్రాస్తున్నాను. పాఠ్యపుస్తకాలను ఉచిత లైసెన్స్ క్రింద వ్రాసి ఉచితంగా ఇవ్వవచ్చు.
మరియు మీరు దాని గురించి అంత పరిమిత వీక్షణను కలిగి ఉంటే, నేను మీ కోసం చింతిస్తున్నాను.
PS వాదనలు లేని వారు అవమానాలను ఉపయోగిస్తారు
P.S2 నా కుమార్తెకు ఇప్పటికే టాబ్లెట్ ఉంది మరియు మినీ 2 బయటకు వచ్చినప్పుడు, ఆమెకు మరొకటి ఉంటుంది.
ప్రశ్న లేదు: ప్రధాన సమస్య నిజంగా ఉపాధ్యాయుల నాణ్యతలో ఉంది, కోట్ చేసిన డైరెక్టర్ కూడా చెక్ బాగా మాట్లాడనప్పుడు మరియు "మేము యూరోపియన్ నిధుల నుండి డబ్బు సంపాదించాము ...
ఎక్కడో ఒక క్లాస్‌లో యాపిల్ ట్యాబ్లెట్లు అమర్చబడి ఉన్నాయని మనం కొన్నిసార్లు చదివే వాస్తవం స్మార్ట్ కార్పొరేట్ మార్కెటింగ్‌కు, ప్రతిష్టాత్మకమైన ఎలక్ట్రానిక్స్‌ను చెల్లించకుండా వాటిని పారవేయాలనే పాఠశాల సిబ్బంది కోరిక మరియు దానిపై ఉత్సాహంగా నివేదించే జర్నలిస్టుల అసమర్థతకు నిదర్శనం (ఇటీవల గౌరవం)..
వాస్తవానికి, పాఠశాలల్లోని పిల్లలకు కంప్యూటర్లు ప్రాథమిక సాధనంగా మారడం ప్రాథమికంగా కోరదగినది, కానీ అది అర్థవంతంగా మరియు ఖర్చు మరియు కృషికి విలువైనదిగా ఉండాలంటే, అది కంటెంట్‌ను సృష్టించగల కంప్యూటర్లు అయి ఉండాలి, టాబ్లెట్‌లు కాదు. ప్రాజెక్ట్ సాధ్యపడాలంటే, ఫంక్షనాలిటీకి సంబంధించిన ఆవశ్యక అంశాలను కొనసాగించేటప్పుడు ఇది చౌకైన సాంకేతికతగా ఉండాలి. మరియు ఇది పాఠశాలలు (లేదా ఇచ్చిన దేశంలోని మొత్తం విద్యా వ్యవస్థ) అప్లికేషన్‌లను సులభంగా మరియు అడ్డంకులు లేకుండా సృష్టించగలిగే వ్యవస్థ అయి ఉండాలి. దీనికి విరుద్ధంగా, ఇది ఒక గుత్తేదారుపై ఆధారపడే వ్యవస్థ కాకూడదు. మరింత ఆలస్యం లేకుండా, Linuxతో ఉన్న నెట్‌బుక్‌లు ఈ అవసరాలకు దగ్గరగా ఉన్నాయని నేను చెబుతాను, అయితే Apple సాంకేతికత వాటికి విరుద్ధంగా ఉంది. Mr. Novotný కాకుండా, అన్ని పాఠశాలల్లో iPad ప్రమాణంగా ఏ "బట్స్" లేకుండా అసాధ్యమని నేను భావిస్తున్నాను (నేను వ్యక్తిగతంగా Apple ఉత్పత్తులకు సంతృప్తి చెందిన వినియోగదారునని గమనించాను).
కథనం యొక్క ముగింపు ఒక ఆహ్లాదకరమైన కాని తీవ్రమైన ప్రచారం. కొన్ని అధునాతన పాఠశాలల్లోని ట్రయల్స్ ఫలితాలు మొత్తం పాఠశాల వ్యవస్థలో ప్రణాళిక ఎంతవరకు సాధ్యపడుతుందనే దాని గురించి చాలా తక్కువగా చెబుతున్నాయి - మరియు ఈ ఊహపై మాత్రమే ఇది నిజంగా అర్ధవంతంగా ఉంటుంది. పేర్కొన్న USA, డెన్మార్క్ లేదా ఉరుగ్వేలో ఇది ఇప్పటికే సాధించబడిందా?